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          學會要聞
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          劉謙:人才為本 建筑人才培養數字化轉型正當時

             來源:中國職業技術教育學會   發布日期:2022-09-27


          數字經濟浪潮奔涌向前,數字科技推動各行各業步入數字經濟新時代,以數字化轉型整體驅動生產方式、生活方式和治理方式的變革已是大勢所趨。傳統建筑產業面臨著新的挑戰與機遇,如何通過數字化實現行業高質量發展,已成為整個行業必須思考的重要課題。蓬勃發展的信息技術是破題關鍵,BIM、云計算、大數據、物聯網、人工智能、移動技術等為代表的新興技術正與建筑業深度融合,建筑產業轉型升級大幕已經拉開。

          從傳統建筑產業的全要素、全過程、全參與方進行解構,再通過數字化、在線化、智能化進行重構,構建以新設計、新建造、新運維為代表的“三新”生產力,從而實現提質增效、降本節耗的產業轉型升級目標,這將是未來建筑產業轉型高質量發展的方向。

          數字化是“十四五”期間建筑業轉型升級、實現綠色低碳發展的重要基礎戰略,中國建筑行業轉型升級,最關鍵的不是數字化技術本身,而是借助數字化的技術手段,實現傳統企業的管理升級和人才升級。以數字技術打造建筑行業數字化“人才基建”,是建筑行業高質量發展的基礎,完善現代教育體系,培養職業教育高素質人才是這一基礎的重要組成部分。

          職業教育肩負著培養多樣人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。2021年4月,習近平總書記對職業教育工作做出重要指示強調:“加快構建現代職業教育體系,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠?!边@為實現職業教育提質增效指明了方向。

          當前,行業最大問題是人才供給側與需求側的不平衡,人才供給的數量以及數字化能力質量均不能滿足需求。落實到具體人才培養中,就需要學校適當擴大智能建造、建筑信息化技術等專業的招生規模,明確專業培養目標,全方位培養技術研發、設計、施工、生產、管理等方面的建筑專業和數字技術專業的復合型人才。

          在培養不同方向的數字建筑人才方面,要運用數字化工具與數字化平臺,以及快速迭代的應用場景,持續優化崗位能力,聚焦深化不同發展需要。其中,推動教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈“四鏈”融合是關鍵。在推動教育鏈、人才鏈發展時,同步構建行業生態體系;在打通產業鏈、創新鏈的同時,產業的新需求又會倒逼行業共同構建教育生態體系。未來人才鏈的終極目標是“多快好省”的供給模式,即人才數量充足、質量保障、及時供應、招聘成本低。

          想要實現“四鏈”融合發展,以數字技術打造建筑行業數字化“人才基建”是必由之路,需要將課程內容、教學方式、工作現場、管理方式等各環節進行數字化。在人才供給側,學校應充分利用數字化技術和手段,統籌做好專業安排、課程設置、教學設計、以及教學質量把控,努力搭建起供給側教學者與需求側管理者溝通交流的橋梁。在需求側,企業應將智慧工地的真實場景與高校實驗室連接,將其變成線上真實的實訓室,服務于教學實踐與人才培養。

          在打造建筑行業數字化“人才基建”的建設實踐中,廣聯達攜手政產學研等生態組織,緊跟產業政策、行業標準,圍繞人、課、場、法、管五個緯度實踐數字化教學;融合產業新設計、新建造、新運維的數字建筑新要求,打造貫穿“備、教、練、考、評”教學全流程的課程體系,并圍繞學-做-教-展-研,建設數字化綜合實踐中心、數字孿生實踐中心、建筑工業化實踐中心、人機協同實踐中心等,全方位實現數字建筑人才培養。

          建筑行業職業教育高素質人才培養是一項系統工程,當下的人才需求正從單一專業型轉變為融合數字化的多元技能復合型人才。產業各方唯有通力合作,建立生態共贏融合發展的新范式,才能真正破解行業高素質職業人才短缺難題,更好地服務于建筑行業轉型升級和高質量發展。

          (劉謙,為廣聯達科技股份有限公司黨委書記、高級副總裁)


          (責任編輯:zhaoq)

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